Καλώς ήρθατε στο ιστολόγιο του σχολείου μας, το οποίο δημιουργήθηκε ώστε να δημοσιεύουμε τις δραστηριότητές μας.
Ελπίζουμε να βρείτε τις αναρτήσεις μας ενδιαφέρουσες!!!
Με πολλή χαρά και περηφάνια, λάβαμε την ετικέτα ποιότητας και για το δεύτερο έργο μας eTwinning, και μάλιστα στα πλαίσια της δράσης STEM. Ένα έργο που με την αγαπημένη μου φίλη Γεωργία Παγανιά από το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών ιδρύσαμε με πολλή αγάπη και κέφι και πλαισιώθηκε και στηρίχτηκε από άξιες συνεργάτιδες από την Ελλάδα και τη Σερβία. Ένα έργο που αγαπήθηκε από τα παιδιά μας αλλά κι από τους γονείς. Ένα έργο που καταφέραμε να το συνεχίσουμε ακόμα και μέσα στην καραντίνα του COVID-19.
Με την επιστροφή μας στο σχολείο, ολοκληρώσαμε το πρόγραμμά μας και ό,τι εκκρεμότητες είχαμε.
Μπορείτε να θυμηθείτε το πρόγραμμά μας, πατώντας ΕΔΩ.
Προσεγγίσαμε τις έννοιες του χώρου, χρόνου, όγκου, βάρους μέσα από το γνωστό παραμύθι, Τα 3 γουρουνάκια. Διαβάσαμε το παραμύθι, ζωγραφίσαμε από αυτό, ξεχωρίσαμε τα υλικά των σπιτιών και βρήκαμε τις εικόνες με το ίδιο υλικό. Βάλαμε στη σειρά το πιο ελαφρύ υλικό μέχρι το βαρύ και αντίστροφα.
Οδηγήσαμε το Μύθη από το πιο ελαφρύ υλικό στο πιο βαρύ
Το μεταφέραμε και σε φύλλο εργασίας
Επικοινωνίσαμε μέσω chat με τα άλλα σχολεία-εταίρους και ζωγραφίσαμε μαζί
Μας άρεσε τόσο πολύ κι έτσι κανονίσαμε άλλη μέρα να συνδεθούμε ακόμα περισσότεροι και να ξαναζωγραφίσουμε όλοι μαζί.
Γράψαμε συνεργατική ιστορία, όλα τα σχολεία του προγράμματος και την εικονογραφίσαμε
Αγαπημένα μας παιδιά γειά σας!!!! Σήμερα έχουμε ένα διαφορετικό διαδικτυακό
επισκέπτη!!!!!
Ξέρετε ποιον?
Το Μύθη μας και το ρομποτάκι του!!!!
Έχουνε μείνει σε καραντίνα μέσα στο σχολείο μας και τόσες μέρες προσπαθούν
να μάθουν τι κάνουμε ,πώς περνάμε ?
και θέλουν παρέα!!!!
Μπορούμε να τους βοηθήσουμε!!!!
Ετοίμαζαν για μας κάποιες ιδέες και προτάσεις!
Καταρχήν θέλουν να είναι σίγουροι πως ξέρουμε τι είναι αυτός ο ιός που μας
έχει σε καραντίνα και μας έστειλαν το παρακάτω βιντεάκι!
Χρειάζεστε όμως τη βοήθεια κάποιου μεγάλου για να σας διαβάζει τα λόγια!
Δείτε κι ακούστε
Στο αγαπημένο μας σχολείο μαθαίναμε μαθηματικές έννοιες με την βοήθεια
του ρομπότ! Αυτό δεν μπορούμε να το κάνουμε από μακριά! Μπορούμε όμως να
ακούσουμε ένα από τα αγαπημένα μας μαθηματικά παραμύθια!
Ο Μύθης διάλεξε για σήμερα να ακούσετε την Μάγισσα την φουφήχτρα
Πιστεύω θα σας άρεσε πολύ.......ελάτε να παίξουμε!
Και τώρα κάτι διαφορετικό!!!!!
Σηκωθείτε από την αναπαυτική σας θέση και αναλάβατε δράση!!!!
Επειδή στο παραμύθι μας το κοριτσάκι με την βοήθεια της κουκουβάγιας λύνει
τα μαγιά από το πέντε έως τα δέκα ,σειρά μας τώρα
να κάνουμε το ίδιο από το πέντε και κάτω τα εξής! Έτοιμοι? Πάμε.....
μετρώντας παρακαλώ!
Κάνε πέντε πηδηματάκια, 1-2-3-4-5!
Τέσσερα παλαμάκια, και 1-2-3-4!
Τρία αεροπλανάκια 1-2-3!
και τώρα πλύνε
Δυο φορές τα χεράκια μετρώντας 1 και 2!
και πιες
Ένα ποτήρι γάλα.!!!!!
Φτάσαμε στο σημείο Ο!
Ανέβα σε ένα μικρό καρεκλάκι, φώναξε την οικογένεια σου να σε προσέξουν και μέτρα έως το δέκα και αντίστροφα!
Πες την μαμά να σε καταγράψουν , φωτογραφήσουν, ηχογραφήσουν και μεις θα
περιμένουμε με χαρά να σε δούμε ή ακούσουμε και να σε χειροκροτήσουμε
ρομποτικά!!!!!
Κι ένα φύλλο εργασίας από αυτά που πάντα καταφέρνετε τέλεια στο σχολείο!
Το Φεβρουάριο ασχοληθήκαμε με Ποσοτικές σχέσεις (προφορική αρίθμηση, καταμέτρηση, μέτρηση, απόλυτοι αριθμοί, τακτικοί, αναγνώριση ποσοτήτων & αριθμητικών συμβόλων, αντιστοιχίσεις ποσοτήτων-αριθμών)
Βάζουμε σταγόνες στα σύννεφα, όσες λέει ο αριθμός
Σχήματα αντίστοιχα με τον αριθμό, Βρίσκουμε τα περισσότερα και λιγότερα ανά ζεύγος αριθμών, βάζουμε τους αριθμούς στη σειρά
Ρίχνουμε το ζάρι και βάζουμε κουμπιά στο χιονάνθρωπο και χιονόμπαλες στο φύλλο εργασίας
Οι δραστηριότητες από το τμήμα 1
Λύσαμε τα προβλήματα 8 και 9
Βρήκαμε τη λέξη με τον κώδικα των σημάτων Μορς
Ζωγραφίσαμε την εικόνα, την κόψαμε σε λωρίδες και την ξανασυνθέσαμε βάζοντας τους αριθμούς στη σειρά
Παίξαμε με το bee bot. Ρίχναμε το ζάρι και οδηγούσαμε τη μελισσούλα στον κλόουν που κρατούσε τα αντίστοιχα μπαλόνια
Τέλος κάναμε μια "εισαγωγή" στον πολλαπλασιασμό με την Κυρά Σαρακοστή, βάζοντας σε κάθε πόδι (βδομάδα), 7 σχήματα για τις μέρες τις εβδομάδες. Στο τέλος τα μετρήσαμε όλα και βρήκαμε ότι είναι 49. Διαπιστώσαμε ότι 7 βδομάδες επί 7 ημέρες κάνουν 49 μέρες.
Ο Ιανουάριος ήταν αφιερωμένος στις ποιοτικές σχέσεις :ομαδοποιήσεις, ταξινομήσεις, ποιοτικές διατάξεις, διαδοχή, αντιστοιχίσεις, διάταξη ποσοτήτων
Ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες του μήνα, τακτοποιώντας τους μαρκαδόρους μας κατά χρώμα και μετά σε διαβαθμίσεις απόχρωσης.
Διαβάσαμε την ιστορία, "ο μαγικός κόσμος της Μίκι" και ομαδοποιήσαμε τις εικόνες ανάλογα με τον πρωταγωνιστή που ορίσαμε ή το σκηνικό της ιστορίας ή και δύο κριτήρια
Με αφορμή το βιβλίο, "Η συντροφιά των χιονανθρώπων", φτιάξαμε χιονάνθρωπους από χάρτινα πιάτα και τους ομαδοποιήσαμε με ένα ή δυο κριτήρια (καπέλο, κασκώλ, μύτη κ.λ.π.)
Βάλαμε τους χιονάνθρωπους σε διάταξη ανά μέγεθος
Φτιάξαμε τη διαδοχή κατασκευής χιονάνθρωπου με εικόνες και σε φύλλο εργασίας.
Ταξινομήσαμε ρούχα ανάλογα με την εποχή, χειμωνιάτικα, σε καρτέλες, με το beebot και σε φύλλο εργασίας
Λύσαμε το πρόβλημα 6 και βρήκαμε πόσα γάντια χρειάζονται δύο παιδιά
Διαδοχή και διατάξεις κάναμε και διαβάζοντας την ιστορία, "Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει μωρό"
Παίξαμε και φτιάξαμε φιγούρες με το Οστομάχιον του Αρχιμήδη.
«Οστομάχιον» (το κουτί του Αρχιμήδη) λέγεται το μαθηματικό πρόβλημα / παιχνίδι που έχει εφεύρει ο Αρχιμήδης, ο σπουδαιότερος από τους μαθηματικούς της αρχαιότητας και ένας από τους σπουδαιότερους όλων των εποχών. Το παιχνίδι απαρτίζεται από ένα τετράγωνο που έχει διαιρεθεί σε 14 γεωμετρικά σχήματα. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να επανατοποθετηθούν όλα τα κομμάτια, ώστε να σχηματίσουν ενδιαφέροντα πράγματα (ανθρώπους, ζώα, αντικείμενα κ.α.).
Οι ταξινομήσεις μας σε βίντεο
Κι ένα βίντεο με τις δραστηριότητές μας για τις ποιοτικές σχέσεις του μήνα
Το Φεβρουάριο θα ασχοληθούμε με ποσοτικές σχέσεις και με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε και το ρομποτάκι μας, σαν ωφελούμενο σχολείο eTwinning, το οποίο θα κάνει τα Μαθηματικά μας ακόμα πιο Παραμυθένια και συναρπαστικά!!!
Το Δεκέμβριο ασχοληθήκαμε με τις έννοιες του χώρου, τοποθετήσεις, προσανατολισμό, διαδρομές, τοπολογικές σχέσεις, στερεά και επίπεδα σχήματα.
Πιο αναλυτικά, δουλέψαμε τις έννοιες, μπροστά-πίσω, πάνω-κάτω, δεξιά-αριστερά, διαδρομές και λαβύρινθους, μέσα-έξω, δίπλα, ανάμεσα, οριζόντιες και κάθετες γραμμές, πλατύ-στενό, μακριά-κοντά και τα σχήματα. Ακόμη μάθαμε τη συμμετρία, το περίγραμμα, τις γραμμές κ.λ.π.
Μέσα από την ιστορία της Γέννησης, τον Έλμερ, χριστουγεννιάτικα παραμύθια αλλά και το πρόγραμμα των ζωγράφων δουλέψαμε τις έννοιες είτε με το beebot είτε χωρίς αυτό αφού ο εξοπλισμός του προγράμματος αναμένεται μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων.
Ακόμη λύσαμε και μερικά από τα προβλήματα που μας έβαλαν οι συνεργάτες μας ακολουθώντας κώδικες και οδηγίες.
Έτσι λύσαμε το πρόβλημα 4
Ασχοληθήκαμε με πολλές έννοιες μέσα στην ιστορία της Γέννησης
Μέσα από την ιστορία του Έλμερ, δημιουργήσαμε έργα όπως ο Mondrian με στενές και φαρδιές λωρίδες τοποθετώντας τες οριζόντια και κάθετα και μετά ζωγραφίζοντας με τα βασικά χρώματα
Λύσαμε και το πρόβλημα 5
Επίσης, δημιουργήσαμε έργα με ομόκεντρους κύκλους όπως ο Delaunay
Κυκλικά σχήματα χρησιμοποιήσαμε και στο χριστουγεννιάτικο χωριό, το δέντρο των ευχών και τις προσκλήσεις μας για τη γιορτή μας.
Το χωριό μας έγινε, επίσης, με σχήματα, κύκλους, τρίγωνα, τετράγωνα και ορθογώνια
Το τμήμα 2 χώρισε σε ορθογώνια και τετράγωνα ελαφάκια και νανάκια και τα ζωγράφισε ανάλογα. Μετά τα τοποθέτησαν, ΠΑΝΩ τα ελαφάκια και ΚΑΤΩ τους νάνους
Όλοι οι συνεργάτες ανεβάσαμε σε padlet τις δραστηριότητες του Δεκεμβρίου
